终身教育向终身学习转化的思辨——兼论教师终身教育体系的构建

“终身学习”大有取代“终身教育”之势。然而“终身学习”的提倡是否就是理论上的进步，从而在实践中有利于终身教育的推进呢?尤其对于教师教育来讲，是否更有利于教师终身教育体系的构建以及教师素质的提高和专业化发展呢?文章认为对待“终身教育”向“终身学习”的转化应做进一步的思考，在重视学习...

论建构主义学习理念下的急救护理实践教学设计

《急救护理学》是一门综合性、实践性很强的临床护理学科，加强和改进实践教学环节对于该门课程的教学具有十分重要的意义。为贯彻学生为中心的教育思想，充分提高了临床护理实践教学质量，根据我校急救护理学的安排和教学大纲，综合分析我校现有实践教学条件和师生特点，将建构主义教学理念应用于急救护理实践教学中，针对不同教学内容对实践教学环节进行了改革尝试。结果显示：在有限教学资源的基础上，以病例和真切情景来建构急救...

关于建构主义学习理论在应用写作教学中的运用

应用写作是一门理论和实践紧密结合的技能性课程，应注重写作能力的培养。建构主义提倡情境教学和协作学习对应用写作实际能力的培养具有重要意义。把抛锚式、支架式、随机式等建构主义教学模式运用到应用写作教学中将有利于培养学生自主学习能力、创新能力、分析解决问题的能力，有利于加强学生的团队合作精神和人际交往能力。　　论文关键词：建构主义学习理论；抛锚式；支架式；随机式　　应用写作是一门理论和实践紧密结合的技能...

论建构主义学习理论对建立新型师生关系的启示

建构主义从多维视角对传统教学进行了反思，引发了对传统师生观的深刻反思和重新定位。建构主义学习理论认为，民主平等是新型师生关系的核心，双向互动是新型师生关系的灵魂，合作探究是新型师生关系的桥梁。　　论文关键词：建构主义；学习理论；师生关系　　二十世纪中后期以来，建构主义在教育界掀起了一场声势浩大的革命浪潮。该理论从多维视角对传统教学进行了反思，并在此基础上形成了自己独特的观点和见解。与此同时，建构主...

浅谈建构主义学习观与学生的主体性发展———兼论建构主义学习观对教育改革的启示

时代呼唤主体性教育，建构主义学习观主张学习是学生积极建构的过程，对学生的角色以及教师的作用都有崭新的定位，这对于教育改革，尤其是促进学生的主体性发展具有相当的理论与实践价值。　　学习知识的积累、智能的开发与人格建构、个性养成有着密不可分的关联。认知能力的发展是主体性形成的基础。离开了知识的丰富，主体性发展就成了无源之水，无本之木。学生认知方式的丰富、完善与主体性发展是统一于同一过程之中的。因此我们...

浅谈建构主义学习理论与多媒体网络英语教学

建构主义学习理论为多媒体网络大学英语教学提供理论基础。作者经过为期一年的实验发现：建构主义学习理论指导下的多媒体网络英语教学模式对学生的英语听说能力有影响；教师在新的教学模式中的作用从“教”转变为“导”。本文也指出教师在全新的教学过程中出现的问题。教育部正式颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》指出，“新的教学模式应以现代信息技术，特别是...

试论建构主义学习理论下的高中英语跨文化意识的培养

本文从文化与语言的关系及高中新课程标准要求的角度，阐述了高中跨文化意识培养的必要性，并以建构主义理论为基础，论述了在高中英语教学中应如何培养学生的跨文化意识。　　语言交际中的跨文化因素是一个不容回避的现实问题。我国很多学生学习英语多年，仍无法用英语进行得体交际的主要原因是忽略了目的语国家的背景文化知识的学习。随着越来越多的教育者意识到语言的文化内涵，“文化意识”也首次作为独...

浅谈建构主义学习理论指导下的英语口语教学

本文分析了目前我国英语口语教学的现状和存在的问题，介绍了建构主义的基本理论，分析了建构主义学习理论对大学英语口语教学的指导作用。随着我国的现代化建设与改革开放的不断深入发展，英语作为一主要的学习及交流工具正发挥着越来越重要的作用。在过去的十儿年里，英语学习在中国始终热度不减，大专院校学生的英语水平也日渐提高。然而，在日益强调出应试教育转向素质教育的今天，以前英语教育中重读写轻听说的不平衡现象表现得...

浅析建构主义学习理论带给英语教师的启示

传统的英语教学模式已无法满足时代的需求，教师与学生在教学与学习过程中的角色也发生了根本性的变化，现在更加强调学生作为学习主体的“以学生为中心”的教学模式。基于建构主义学习理论，我们认真探讨了学生的学习特点，并结合英语教学的基本理念，提出了建构主义学习理论带给英语教师的启发。　　长期以来，我国的英语教学模式一直以教师为中心，以教师的讲解、分析为主，以学生的记忆、练习为辅。但英...