关于中小学教师教育理论素养现状及启示——运城地区调查结果分析

山西农村地区中小学教师教育理论素养现状调查和分析给了我们有益的启示，只有充实职前教育理论课程、提高职前教育实习的有效性、提高职后培训的教学效果、提高教师培训的师资水平，改变培训方式、引导学生自主学习，才能提高教师的教育理论素养。　　论文关键词：中小学教师；教育理论素养；调查研究；教师教育　　教师的教育理论素养是指教师有意识地将理解彻的教育理论知识运用于教学实践，指导自己设计学、实施教学、反思教学、...

浅谈免费教师教育政策导向与策略选择

我国免费教师教育政策导向在于通过免费方式，提供课程改革示范，培养高水平师资，营造农村教育良好氛围；这一政策会引发出免费与贫困、数量与质量、局部与全部等系列问题，需要通过改善农村教育条件，改革课程体系，加强思想教育等策略提高政策效能。　　从2007年开始，6所部属师范院校回归了免费教师教育，其目的在于培养大批高水平基础教育教师，鼓励更多的优秀教师终身从事教育工作，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教师...

浅论创新教育中语文教师教育观念及方法的转变

创新教育的实施关键在于教师，课堂又是教师实施创新教育的主要地方。语文教学要实施创新教育，教师必须转变教育观念、教学方法及教学手段才能真正使教学内容得以落实，教学目标得以实现。　　江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新型人才的培养已成为社会发展和国家强盛的必然要求。所以培养学生的创新能力已是摆在我们每一个教育工作者面前的一项艰巨紧迫的战...

试论中学历史新课改与高师历史教学

中学历史新课标的制定，对历史教学提出了全新的要求，对教师教育也提出了新的课题，要求师范院校的学生提高实践水平和研究性学习能力，拥有现代教育、教学理念。这实际上是对高师历史教学发出的呼吁。　　论文关键词：新课程改革；探究式学习；教师教育　　新世纪的历史课程标准确立了历史教学的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，倡导把学科知识融人生活主题。大学与中学的历史教学在培养目标、方向、教学任...

试论教师培养形态转型与教师职前教育专业化

丈章从教师培养形态的历史沿革入手，阐述了师范教育向教师教育体系的演变，在此基拙上，提出了真正意义上实现教师培养形态转型，必须推进教师职前教育专业化，并论述了实现教师职前教育专业化的几点对策。　　一、教师培养形态的历史沿革纵观教育事业发展的历史长河，我们可以看到，师资养成主要经历了两个阶段:一是自然形成。在人类近代以前的漫长的历史过程中，并没有专门的制度、机构和人员来实施教师培养的活动。教师的养成主...

关于课程资源开发利用促进教师教育的调查研究

教师开发课程资源实际上就是探寻一切有可能进入课程、有利于实现课程目标、满足教学需要的因素、条件和方法。课程资源的利用就是充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值。本文通过调查、访谈了解了职业技术院校中教师开发利用课程资源的现状，提出教师开发利用课程资源的一些建议，以多种途径促进教师教育，使其专业能力得到发展。　　论文关键词：教师；课程资源；教师教育　　本文通过调查研究，了解职业技术学院中教师开发...

浅析瑞典教师职业发展概况研究

瑞典教育在20世纪60年代迎来了发展的高潮期，从最初教师教育计划到后来的在职培训都经历了巨大的变革。因此教师以及相关教师教育的一些事件与这些任务和期望有着非常迫切和复杂的关系。一般来说，这包括为教师提供合适的职业支持和培训，还涉及到如职业道德、职业结构、教学思想、教学文化、策略中心，教育质量以及教育研究在职业发展中所扮演的角色等等。　　一、引言　　在瑞典，不同群体的人们之间的生活水平已经变得很接近...

浅析从新教师存在的问题谈优化师范教育对策

基础教育课程改革的成败在于广大的一线教师，而新教师作为教育的生力军，他们的教师素质将影响基础教育改革的进程和教学质量。而新教师的素质又是检验师范教育质量的标尺之一。师范教育的使命是培养基础教育所需要的合格教师，因此师范教育应立足基础教育．导正教师信念。提高师范技能．培养能够胜任基础教育的师范毕业生。　　教育是民族的基石，教育质量决定着国家和民族兴衰成败的命运。而新教师作为教育事业的生力军，他们的可...

试论中小学教师教育技术能力培训现状及对策

教师教育技术培训的目的是全面提高教师教育技术应用能力。促进教育技术在教学中的有效运用，其主要内容是促使信息技术与学科教学的有效整合。本文针对目前中小学教师教育技术能力培训中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。　　论文关键词：中小学教师；教育技术能力；培训；现状；时策；　　随着信息化教育的发展，教育技术能力己成为衡量教师专业水平标准中的一个重要方面。教师应具备现代教育技术素质，能够运用现代教学思想...